要想成就会创作的儿童，首先要成就会创作的老师。2019年10月28日，光华启梦园艺术工作坊以“传统文化中的艺术浸润”为主题，在保教主任陈静老师的带领下，寻着艺术的气息，第一次研习活动温暖上线。
这是一场怎样的一场研习之旅呢？下面就跟随小编一起来看看吧！
从微分享中寻艺术之根
首先艺术坊陈静老师和冯翔老师分别进行了《传统文化下的版画初探》及《传统文化下的剪纸活动实践》的微分享。
陈老师以案例进行微分享，透过活动的宽度及深度为老师们打开了中国传统文化下版画艺术在幼儿园艺术活动中开展的新思路——基于儿童视角的艺术探究活动更能激发儿童对艺术创作的兴趣，挖掘儿童对艺术创作的潜力。
冯老师以微培训的形式进行了分享，从什么是无稿剪纸？剪纸需要什么技能？剪纸的基本纹样变化与组合深入浅出的解析了中国传统艺术——剪纸。其丰富的创意与美的体验，瞬间激起老师们带领幼儿实践探索的欲望。
在微体验中拓思维之路
在微体验环节中，大家带着陈老师抛出的三个问题，分成版画组和剪纸组，到工艺坊进行艺术创作实践体验。
一块橡皮砖一把刻刀、一把剪刀一张纸在老师们的手中到底会创造什么奇迹呢？接下来，脑洞大开，一段“创造美”的艺术体验之旅即将开启。
版画组老师们根据自己班级需求进行班级logo的雕刻。初尝刻画，原以为很简单的版画创作，在实践过程中，让老师们真实的体验到了创作的不易。
无稿剪纸组老师们围绕花草创作在冯老师的指导下进行初探。从无从下手到游刃有余的合作，过程中参伴着拨开乌云的喜悦，参伴着艺术创作的魅力。
创意无极限，不一会儿，一幅幅作品跃于纸上，一起来欣赏吧！
从微讨论滋养经验之树
随后，微讨论中老师们分组围绕陈老师的三个问题：就今天在艺术创作中遇到的困难，解决的办法，及艺术创作对儿童的发展价值进行了激烈的讨论。
最后田红霞老师及钱玲老师分别做为小组发言人，对所在小组的讨论结果进行分享。在交流中老师们就自我体验进行了问题梳理及策略探讨：
静待实践中的艺术之光
最后，副园长何珩作为工作坊一员，就本次工作坊活动进行了总结。她说，第一次工作坊活动有新意、有重点，注重老师在过程中的体验与反思，打通了“研训一体化”的模式，为教研形式带来了新的气息，并强调：幼儿园五大工作坊的研修形式可以借今天“四微一践”的研讨形式进行固化，即：微分享、微体验、微讨论、微总结和实践提升。最后何园长鼓励大家积极开展工作坊活动，努力奋进创新属于我园的传统文化艺术课程，让孩子在传统文化艺术的浸润下茁壮成长。
本次工作坊活动以体验式教研的形式从听到玩、从思到行，在化身成“大孩子”的体验中找回做孩子的感觉，在身份互换中发现孩子们的需求，在共情体验中找到老师的支持，接下来会有更多的工作坊活动上线，敬请期待吧！
