兴趣犹如一支画笔，给我们的人生增添色彩。兴趣好似一首美诗，给我们的人生增加情趣。
海绵宝宝班的孩子们因为一堂围棋课从此对围棋产生了浓厚的兴趣，对围棋的疑问也在孩子们的兴趣和实践中不断产生。
问题有很多，经过孩子们的分组讨论，他们用绘画的形式一共梳理出以下几种问题。
1.棋来源于什么地方？
2.棋是怎么做的？
3.棋都有哪些玩法？
4.谁是下棋最厉害的人？
5.棋的材料有何不同？
可是，这么多问题应该先从哪一个开始调查呢？
聪明的孩子们马上就想到了一个公平且有效的解决方式——投票！
经过孩子们的投票，最终——谁是下棋最厉害的人?成为了孩子们本次调查和探究的问题。
经过前期的问题梳理和投票选择，老师也适时给到孩子们一些亲子任务。请孩子们回家查一查谁是世界上下围棋最厉害的人？果然，兴趣是最好的老师。第二天，孩子们便迫不及待的把自己找到的答案进行分享。
乐乐说：“是我爸爸。”
幺幺说：“是柯洁。”
可可说：“是李世石。”
壮壮说：“是我的围棋老师。”
阳阳说：“世界上下棋最厉害的人是一个机器人，他的名字叫阿尔法狗。”
阳阳的发言立即引来了孩子们的好奇声，陈子睿说：“什么？难道是一只小狗吗？”陈信言说:“阳阳，你没有搞错吗？老师说的是下围棋最厉害的人是谁？又不是让你说下围棋最厉害的小狗是谁？”
阳阳这时还想解释什么，我看准时机马上给孩子们布置了第二次亲子任务。
请孩子们回家和爸爸妈妈查一查阿尔法狗是什么？
经过孩子们的查询，原来阿尔法狗不是一只小狗，它的原名叫AlphaGo。是一个电脑软件，一个计算机程序，把它植入到电脑当中后战胜了围棋世界冠军李世石。
谁是下围棋最厉害的人？这个问题成功解决了。陈老师也在最后给孩子们做了视频科普，并给孩子们解释了阿尔法狗是人工智能 ，是世界上高科技的东西。孩子们认真的听老师讲解着，却没想一个个聪明的小脑袋瓜又冒出了一些新奇的想法。
孩子们说:老师，你放在办公桌的手机也是人工智能吗？也是高科技的东西吗？
通过孩子们的提问，我们意识到整个活动老师预设到的知识已经完结了，可是孩子们的脑袋瓜还在不断创设出新的想法。人工智能，是现在社会的主流，是未来世界的主体。老师有责任也有义务引导孩子们去了解科技、学习科学并挖掘幼儿潜力，设计属于自己的高科技产品。所以，接下来的任务也随之而来——请孩子们回家发掘现代科技在孩子们日常生活中的运用。
当孩子们兴高采烈地从家里带来了无人机 、讲故事机器人、扫地机器人、可以跳舞的恐龙玩具时，老师和孩子们才发现原来现代科技已经慢慢渗透在我们的日常生活中了，已经与我们的生活密不可分了。
通过分享，孩子们了解到原来高科技的东西都是通过人类的大脑来设计的，人类的大脑可以设计各种各样的东西。
可爱的孩子们也特别想设计一个属于孩子们自己，也属于未来的高科技产品。
聪明的孩子们通过小组讨论一确认产品一设计初稿一最终定稿的流程
最终设计出了属于他们的高科技机器人——警察机器人
通过此次活动，孩子们了解了谁是下围棋最厉害的人 、阿尔法狗 、人工智能和现代科技，并设计出了自己想设计的高科技产品。
整个活动老师不是主导者，而是孩子们活动中的合作者，一步一步和孩子共同去探索、挖掘新的东西，在满足孩子好奇心的同时发挥了孩子们无限的潜力。也希望孩子们永远保持一颗好奇心，做一个敢想敢做的人。
