聚焦课程建设 实施科学保教
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及成都市关于名师工作室建设等相关文件精神，推进《指南》实验区建设工作，充分发挥成都市名师工作室的专业辐射引领作用，进一步更新观念，规范办园，科学保教，促进幼儿园保教质量提升，推动高品质幼儿园建设与发展。温江区光华实验幼儿园于2018年11月22日在光华小学至美报告厅隆重举行了“成都市何煦名师工作室”启动仪式及及课程建设研讨会。
四川省教育科学研究院研究员周林，四川省教科院《教育科学论坛》与教育志鉴编辑部主任、《教育科学论坛》主编崔勇，成都市教育科学研究院教师发展研究所副所长张学兰，温江区教育局党组成员、四川省温江中学校长陈庆康，四川省学术和技术带头人、温江区人民政府督学孟蜀华，温江区人民政府副总督学李彦康，温江区教育局办公室主任杨智涌，温江区教育局幼教办主任张桃，温江区教育研究培训中心继续教育办公室主任张周，温江区教育研究培训中心教育科研教研员冯文霞，成都市何煦名师工作室”成员及所在幼儿园园长，温江区各级各类型幼儿园园长及骨干教师，“成都市未来教育家联盟”指导基地园——大邑县建华幼儿园园长及教师代表，“温江区何煦名师引领项目”实施园——温江区金马镇中心幼儿园园长及教师代表，温江区光华实验幼儿园、启梦园全体坐班教师及家委会成员代表，共计200余人参与了本次活动。
观望活动现场
『 亲临园所 走进儿童』
活动开始前，老师们在指引图的引导下参观了幼儿园标准化管理环境以及特色课程环境，园所特色课程环境的儿童味儿、体验味儿、专业味儿让老师们深深地感受到了光华实验幼儿园以“儿童为本”的环境，同时标准化的管理也让幼儿园环境体现出园所的精细，精致，精美，精品。
三大议程推开上半场活动
精
议程一
“成都市何煦名师工作室”启动仪式
授牌仪式
成都市教育科学研究院教师发展研究所副所长张学兰宣读成都市第二届名师工作室领衔人及成员认定文件，并为领衔人何煦授牌。
颁发聘书
温江区教育局党组成员、四川省温江中学校长陈庆康为特聘首席指导专家周林颁发聘书
签署结对协议
10位来自6个区县的骨干教师同工作室领衔人签署结对协议
颁发证书
与会领导为工作室成员颁发证书
宣誓仪式
工作室全体成员宣誓，满满的仪式感与自豪感油然而生
寄语及展望
领衔人何煦以“独行快 众行远 ”为题为工作室精准定位，以实需驱动与任务驱动并驾齐驱为成员们规划了一个“有知有味 痴人痴梦”的工作场，也让成员们深深的感受到“未来可期”，相信在工作室成员的共同努力、共建共享、共同发展下，成都市何煦名师工作室的明天“一定值得期待”！
领导讲话
温江区教育局党组成员、四川省温江中学校长陈庆康代表教育局讲话，他说 ：“何煦市级名师工作室的启动，是‘学到温江’品牌内涵发展的具体实践，也是面向全市，发挥温江区名师品牌的示范、引领、带动、辐射作用，将带领更多姊妹幼儿园走高质量发展之路。我代表教育局希望你们要充分珍视市级名师工作室的研修平台，加强工作室成员的自身理论修养与专业素质的锤炼；要多途径汲取先进的教育理念，不断创新实践，以提升工作室的工作效率与成果；要有强烈的责任担当，将名师专业学术影响力辐射到全区、全市乃至全省和全国，力争通过名师工作室的示范引领，造就一支骨干幼儿教师队伍，为‘学到温江’教育品牌建设贡献幼教力量。”
工作室艺术坊成果展示《追梦》
工作室要有学术的味道，更要有对生活、艺术的不断追求与向往，为让工作室老师多层面成长，丰富工作室成员的生活百态。更为促进特色型教师的专业成长，工作室以科学领域及艺术领域为切入口成立了二级工作坊，该环节工作室艺术坊进行了成果展示《追梦》——中国梦、少年梦、幼儿梦、光华梦在孩子们铿锵有力的展现中散发着满满的自豪感！
三大议程推开上半场活动
议程二
工作室基础课程研究成果展示
科学活动：瓶子保龄球
本次活动是“何煦乐学工作室”前期“基于科学核心经验，提升教师教学活动组织能力”的专题系列活动的成果展示。活动中孙城老师以一贯幽默风趣的语言、开放的课程形式，让孩子们不断的猜想、讨论；充分的探索、体验尊重孩子在活动中的主体性，有效地促进孩子核心经验的建构。
三大议程推开上半场活动
议程三
专家点评分享
崔 勇 四川省教科院《教育科学论坛》与教育志鉴编辑部主任、《教育科学论坛》主编
专家点评环节，四川省教科院《教育科学论坛》与教育志鉴编辑部主任、《教育科学论坛》主编崔勇以《教师专业化发展的定位》为题，通过对国家最新出台的相关文件、通知、意见等的解读，让我们站在最新视角去思考教育。崔主任指出事业改革发展的第一资源是人，办好教育关键在教师队伍，如何激发教师的内生动力，崔主任提出五大秘籍：职业认识是前提，职业理想是关键，职业规划是基础，职业习惯是保障，职业幸福是催化剂。基于今天何煦市级名师工作室启动的背景，崔主任提出他的观点：“名师工作室指向人的发展，教师的发展分为五个阶段：合格教师、骨干教师、知名教师、卓越教师、专家型教师。”他希望工作室领衔人成为专家型教师，工作室成员成为知名教师甚至卓越教师，不仅自己成长，还要带动身边的人一起成长，达到成长一个辐射一片的目标。
二场对话深入下半场活动
专
对话二
对话专家 触摸前沿教育理念
周 林 四川省教育科学研究院研究员
教育在交流中成长，一场触摸前沿的教育理念——从中午13:00-16:00周林教授进行了长达三个小时的学术专题报告《“以儿童为本”的园本课程实践经验介绍与解析》，这是周林教授在2018年西部幼教论坛上首次公开他几十年潜心研究的教科研成果，受领衔人何煦邀请，今天第二次在温江开讲，温江的园长、老师们享福了！
周林教授从六个方面进行了深入浅出的解析：主体视域下的“以儿童为本”，自由自在玩耍的“自发游戏”，日常的“生活事项”教育，“项目社团”游戏、在“游戏衔接”意义上的“集教”活动，儿童主体发展性活动的生成条件……以成都市第三幼儿园、绵阳市花园实验幼儿园、宜宾市市级机关幼儿园以及温江区光华实验幼儿园等合作、跟进的幼儿园为例，通过大量生动的故事为我们解答“如何让主体性在儿童的生命中触摸得到？”“如何让儿童的生命在游戏中、生活中能动的发展”。周林教授指出我们要敬畏儿童，立足儿童本位，每一种活动都充分关注儿童“主体性”的发展，儿童就能在其中充分地、深入地发展，从个人走向群体，从游荡走向专注，从简单走向复杂，获得生命发展本能徜徉的机会。
二场对话深入下半场活动
对话二
对话同伴 心灵交流
教育在交流中成长，一场彼此走进的心灵对话——工作室领衔人带领成员们讨论通过了工作室规划及制度，成员们也相互表态，定将在领衔的带领下互动成长以更专业的自己做“真教育”。同时也相信心心相映的我们定能在这个小家找到我们的心之所向，走向美好，成就梦想。
本次活动,我们以成都市何煦名师工作室启动为契机，聚焦课程建设，探讨如何实施科学保教。展示工作室基础课程研究成果及特色工作坊微成果，同时教育专家也以他们的新视角促进我们对课程建设的深度思考，进一步更新观念，聚焦课程建设，实施科学保教，推动高品质幼儿园的建设与发展。接下来我们将通过“成都市何煦名师工作室”助推教师专业成长，实现“培养一个、带动一批、辐射一片”的目标，凝聚智慧为幼教的明天，孩子的未来为“优教成都、卓越教育”贡献自己专业的力量。