为扎实有效推进自主建构游戏的开展，提升教师在建构游戏中的观察指导能力，促进幼儿在建构游戏中核心经验及问题解决能力的提升，温江区光华启梦幼儿园于2022年11月28日，开展了以“建构游戏中教师的观察与指导解析”为主题的教研活动。本次活动由光华启梦幼儿园保教主任陈静主持，全体教师参与。
分组建构，体验学习
本次活动在愉快的建构体验中展开，三个年级组的教师带着问题，用不同的建构材料分别进行搭建游戏。搭建结束后，各组教师们围绕“建构主题与内容”、“搭建过程中遇到的问题和解决方法”以及“对建构游戏的认识”三个问题，结合本组的搭建实际进行了深入地阐述与分享。
案例分享，共学共长
接着，大二班古晓亚老师带来案例分享——《建长城》，通过案例引发教师对建构游戏中教师的角色定位、课程框架的架构以及资源整合利用的思考。在分享中让我们看到教师在课程实施过程中是如何层层递进地推动课程的开展，如何有效地支持、回应幼儿在搭建过程中的问题并逐一解决，让老师们对建构游戏的深度开展有了较为清晰的认知。
对标《指南》，解析游戏
分享结束后，保教主任陈静分别从各年龄段建构游戏的核心经验、搭建技法以及教师在建构游戏中的观察指导要点三个方面进行深度交流与学习，给到老师们深入开展建构游戏的有力抓手，让教师对于在建构游戏中“观察什么？如何指导？”有了新的思考。
专业引领，总结提升
最后副园长何珩借力集团总园长何煦提出的“四关注“和“三问”引发老师们进行深度的思考.“四关注”即:关注课程规范、关注育人功能、关注资源整合、关注课程故事;"三问“”即问：“我能给别人什么？”、“别人给了我什么启示？”、“我能给别人留下什么？”。